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本文摘要：郑州二中学子赢球后十分激动　　柴郭小学每学期一次的校长杯班级联赛　　大学路小学在2017省长杯校园足球比赛中夺标　　郑上路小学足球文化节　　金桥学校大课间你好足球　　　　足球是教育，足球是文化，足球是生活，校园足球具备独有的教育功能、最重要的社会价值和深刻印象的文化内涵，是增进学生全面发展，培育和贯彻社会主义核心价值观的有效途径，是深化教育改革、实行素质教育的最重要抓手，是成就中国足球梦想、提高国家软实力的基础工程。

郑州二中学子赢球后十分激动　　柴郭小学每学期一次的校长杯班级联赛　　大学路小学在2017省长杯校园足球比赛中夺标　　郑上路小学足球文化节　　金桥学校大课间你好足球　　　　足球是教育，足球是文化，足球是生活，校园足球具备独有的教育功能、最重要的社会价值和深刻印象的文化内涵，是增进学生全面发展，培育和贯彻社会主义核心价值观的有效途径，是深化教育改革、实行素质教育的最重要抓手，是成就中国足球梦想、提高国家软实力的基础工程。　　　　编成足球校本教材，制订足球教学计划和课时计划，科学实行足球教学随着大力发展足球作为发展体育运动、建设体育强国的最重要任务被出台日程，我市大力普及校园足球，从经费投放、师资建设、评估鼓舞、非常丰富比赛、强化交流等方面展开希望，充分发挥校园足球的教育功能、文化内涵、社会价值。　　　　在上周举办的2018年郑州市青少年校园足球工作会上，83所第三批全国青少年校园足球特色学校被授牌，我们惊艳地看见，作为全国校园足球改革试验区，我市于是以以校园足球为抓手，以全面前进学校体育工作为导向，全面提高青少年体质身体健康水平，增进学生终生发展。

　　　　全面普及梦在脚下　　　　确实实施每周一节足球课，将足球课划入课表，保证按课表上课；为一至六年级学生全部配齐人教版的中小学校园足球专业用书；学校每年10月为足球活动月，定期举行足球嘉年华等活动。足球征文、足球摄影、足球绘画、足球小广播、足球故事等形式多样的足球文化活动，更有了更好学生的参予，构成全员参予、积极向上的校园足球氛围，大大提高足球的影响力；学校积极开展校园足球班级联赛，创建了班级、年级联赛制度。在每周一次的足球体育课上使学生自学足球基本知识和技术，积极开展班级足球比赛，做班班有足球队。每年举办校长杯班级联赛，实行全明星班级联赛计划，三至六年级各班全部参与。

明星班级、明星球星、明星小记者、明星裁判、明星摄影师、明星评论员、明星啦啦队在二七区大学路小学，非常丰富的活动，更有更好的孩子参予，唤起孩子的兴趣，普及足球。　　　　管城回族区柴郭小学则是将足球运动技能和自导自演足球习划入体育必修课，因地制宜，实践中研发和自导自演了足球校本教材，并融合低、中、低年级学生的身心、年龄特点，积极开展了足球教学和课外训练、比赛。同时，创建了多元化、多维度的校园足球梯队。

班级内小组联赛，校级班级联赛，校园里每天有比赛，一学期有50多场比赛。这种比赛和教学结合的模式，让学生确实出了足球运动的参与者，沦为球场上的主体，全校班班有队伍，人人有技能，天天有活动，校园因足球而转变，100%的学生参予足球运动和比赛，并且在身体、心理、技术和社交等方面都获得了平衡发展。作为一所农村小学，学校在校园足球实行方面做到了很多的探寻，柴郭模式也沦为更加多的学校可拷贝、可落地、可继续执行的样板。

　　　　校园足球活动的积极开展，关键在普及，重点在教学。2017年，我市各校园足球特色中、小学校在体育课、大课间体育活动、课外体育锻炼、课余训练中划入足球内容，增强足球教学，有效地增进了中小学足球教学水平的提升。全市各区校足办，自学糅合金水区在全国首推的中小学每天两个大课间活动制度，用一个大课间30分钟的时间积极开展校园足球活动。

如中原区统一编成一套足球运动习等，以足球为中心，设计形式多样、内容丰富的有效地足球大课间活动，有效地增进了全市中小学生体质身体健康水平的提升和身心状况的提高。　　　　阳光教育增生生命　　　　我讨厌足球，足球带来我的不仅是强壮的体魄，还有精神与意志的磨练。在金水区金桥学校有一种共识，体育运动在人格塑造成方面所产生的影响是再行好的文化教育都无法代替的。

校园足球决不等同于竞技足球，足球运动在校园中的发展，不仅要培育、发展杰出的足球社团，更要使全体学生积极参与足球运动，培育学生对足球运动的兴趣，从而产生对足球精神的憧憬，乐享足球沦为该校足球运动发展的核心理念。　　　　精致的足球文化墙、幸福足球主题班队不会、手抄报、征文比赛、各班级联赛队名、队徽征求设计票选等一系列活动，把体育和艺术融合一起；舞蹈社团、美术社团、书法社团的同学们也环绕足球特色课程创作了很多作品在中牟县新的圃街小学，四处都能捕捉到足球的气息。

学校贯彻阳光教育，培育体健、明德、乐学、仁爱的阳光少年，通过小学六年的校园足球运动，把足球这种催人奋进，鼓舞团队汇聚，不惧艰难，奋发向前，悲观热情的精神植根于在学生的身上，采收在他们的心里，分解学生的综合素养，以期向阳生长，做到最差的自己。　　　　在我市很多学校，足球告诉他学生，要团结合作，不怕告终，敢于奋发；足球告诉他他们，确实爱人足球的人不在乎一支球队否输掉了，而介意每一脚球否精彩。踢足球已沦为学生日常生活中不可缺少的一部分。

　　　　此外，我市还通过多种渠道不断扩大校园足球的影响力，例如在郑州市第六届教育艺术节摄影比赛中，的组织130多名学生对校园足球比赛展开摄制，使体育与艺术活动有机地融为一体。一年来，全市总计播出青少年足球比赛近100场，观赏学生已逾100万人次，营造了较好的校园足球舆论环境和全社会注目校园足球的浓烈氛围。　　　　增强特色多元发展　　　　2016~2017郑州市市长杯校园足球比赛小学男子甲组冠军、乙组亚军；2017年4月，郑州市苗子精英选拔赛冠军在中原区郑上路小学，足球运动已沦为助力学生健康成长的重要一环。该校每年举行的校园足球文化节，不仅有年级联赛，还有足球科学知识、足球文化、足球创新比赛等系列活动，让学生多角度了解、理解足球。

该校校长郑晓艳说道，学校坚决校园足球的育人功能，以足球文化节为平台增进学生综合素质提高。　　　　郑州二中从1984年起，就开始积极开展校园足球班级联赛，在班级联赛中，以比赛为主要载体，相结合多种活动，增进学生理解足球、热衷足球、参予足球、享用足球。

2017年秋季，学校分别在初、高中各招生一个足球实验班，为校园足球的长足发展奠下了充裕的人才基础。在2017~2018年郑州市市长杯校园足球联赛中，初、高中足球实验班分别独立成队，获得了初中甲组冠军，高中甲组第三名的成绩。

该校沦为学生、家长心目中优质的足球特色学校。　　　　2017年，郑州二中、郑州九中、河南省实验中学被河南省教育厅批准后设置校园足球实验班，每届招生50名足球特长生。

通过足球实验班的实践中，为尽早找到和培育更加多更高素质的足球专门人才，拓宽足球特长学生的下降渠道展开了有益的尝试。同时，我市修筑校园足球发展新的路径，2017年已完成创立10所幼儿足球试点园，目前郑州市幼儿足球示范园超过20所，使青少年校园足球向前伸延。

　　　　我市建构课内外融合、校内外融合的校园足球教育、训练课程计划，按计划实行教学、训练和竞赛等活动，贯彻确保全体学生有充足的时间学练足球，大大提升足球运动的普及程度。同时，我市有一批校园足球特色学校敢于改革创新，非常丰富校园足球的活动内容和形式，营造浓烈的校园足球氛围，更有广大学生参予足球运动，使踢足球沦为学生享用运动感觉、陶冶情操和强化意志的重要途径。　　　　以赛促技大大突破　　　　3月8日，郑州九中校园足球队举办2018年世界中学生五人制足球锦标赛征讨仪式，他们代表中国访华以色列里雄莱锡安，参与在那里举办的2018年世界中学生五人制足球锦标赛。据理解，全国仅有此一支男足队伍参赛。

在郑州九中，足球被誉为教育的特种兵，学校推崇学生的学习成绩，更加侧重学生综合素质的发展，自学使学生智力获得研发、科学知识获得累积，而体育活动、社团活动使学生思维活跃、身体健康、人格健全，两种途径相辅相成，互相促进。　　　　2017年，在大力普及校园足球的基础上，我市可行性构成小学、初中、高中、高校四级校园足球竞赛体系、升降级机制，系统地建构校园足球竞赛体系。2017年，学校班级、年级联赛，校长杯、区长杯比赛场次年均超过10000场以上，草根联赛、班级冠军杯赛、市长杯校园足球联赛场次皆超过1000场以上，有将近6万名学生参与各级各类比赛活动；各级校园足球队代表郑州市、河南省参赛，多次获得省长杯小学、初中、高中组冠军，全国初中男子校园足球联赛北区冠军、全国高中总决赛亚军等佳绩。

2017年，我市获得省长杯高中、初中、小学三个男子组别的全部冠亚军，小学女子组冠军的佳绩；在全国中学生协会杯比赛中，我市参赛的4支球队全部转入各组别前4名，并取得两个第一名、一个第三名的历史最好成绩；在刚完结的中学生足球锦标赛中，郑州九中获得亚军，河南省实验中学获得第三名，郑州市教育局被选为全省校园足球推广先进单位。　　　　此外，我市配有高水平足球教师和专业指导员，创意校园足球师资队伍建设模式，扩展足球教练员的培育途径，2017年的组织积极开展校园足球教练员、裁判员、足球教师技能培训8期，参培人数约1050人；举行4期英国足球教练员大师班，人数约120人；积极开展学转英超校园足球教练员培训班，参培人数40人，预计全年培训人数将约1400余人次。2017年我市各区在培育师资队伍建设上做到了大量工作和尝试，例如修筑人才引入绿色通道等有效地手段引入除役专业运动员经过培训、考核后参予校园足球教学工作，并分担校园足球课余训练、赛事的组织和培训涉及工作；希望有足球特长的其他学科教师全职专门从事足球教学工作获得了成功经验。

　　　　班级足球游戏比赛、足球技能比赛、班级足球联赛在我市，比赛构成了机制、出了常态化，让更加多的孩子参予其中，从多方面全方位展开校园足球技术的传播与普及，让更加多学生和家长感觉足球运动的体验。可行性构成了人人都踢球、班班有球队、校校有特色的较好局面。同时，各学校充分利用现代化教育资源和手段，大力研发制作以足球科学知识、技战术为主要内容的微课视频，给学生获取了学练足球的非常丰富资源，使更加多的中小学生不懂足球，爱人足球，踢足球。

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